“우리 세대는 다 무식해요. 배울 기회도 없었고, 배울 기회가 있다고 해도 배울 수 있는 여건도 되지 않았죠. 시대를 잘 못 만난 거예요.”찾아가는 문해교실 마산문화활력소에서 만난 임옥순(80세, 마산면 나궁리)씨.우리나라가 일제 강점기에서 해방됐을 때 임씨는 8살의 어린 나이였다. 지금 같으면 초등학교에 입학을 해서 배움을 시작해야 할 나이지만 임씨는 배움의 기회를 가지지 못했다. 일제 강점기 때 북해도로 강제 징용을 갔다 오신 아버지가 허리를 다쳐서 돌아 오셨기 때문이다.더군다나 얼마 있지 않아서 터진 6.25전쟁 그리고 흉년으

철천지한[徹天之恨]의 사전적 의미는 하늘에 사무치는 크나큰 원한이다. 판교 면민의집 문해교실 학습자인 김중순(78·판교면 현암리)씨에게 무학이란 그런 것이다. 김씨는 어렸을 때 가정 형편이 어렵다는 이유로 여자라는 이유로 배울 수 없었다고 한다. 꽃다운 나이 21살, 남편 얼굴도 모르고 중매로 시작된 결혼생활은 시집살이와 고된 농사일로 배움은 고사하고 하루하루 살아가는 것도 힘들었다고 한다.배움에 대한 한을 가슴 깊이 간직해온 김씨. 본인의 살아온 이야기를 책으로 내면 수백 권도 넘을 꺼라고 한다. 그 구구절절하고 애달픈 이야기들을

“오늘 늦은 오후까지 중부 서해안을 중심으로 안개가 더 짙게 끼겠습니다.”찾아가는 문해교실 서면 면민의집 소망반 권양례(80) 학습자를 만나러 가는 길. 차안에 켜진 라디오에서는 일기 예보가 흘러나오고 있었다. 일기 예보 대로 답답하게 안개가 잔뜩 낀 거리는 마치 문맹으로 살아온 권양례씨와의 인터뷰 내용을 예측이라도 하고 있는 듯 했다.“진짜 답답했죠.”‘한 평생 글을 몰라서 오늘 날씨만큼이나 많이 답답했겠다.’는 기자의 질문에 권씨는 아무 설명 없이 짧게 대답한다. 권씨의 단답형 대답을 들었을 때 음성에서 글을 몰랐던 시절에 대한

“지금도 가끔 어지러워요. 게다가 수전증도 생겨서 손이 흔들려 글씨 쓰는 것도 힘이 드네요. 하지만 그럴수록 더욱 한글 공부에 매진합니다. 한마디로 제 정신력과의 싸움이지요.”비인면 노인건강교실에서 문해 교육을 받고 있는 김득수(86세, 사진)씨를 만났다.김 씨는 몇 년 전 뇌졸중으로 쓰러져서 한 달 동안 정신을 차리지 못하고 병원에 입원해 있었다고 한다. 지금도 약을 먹고 있고 가끔 어지럼증도 느껴지지만 끊임없이 자신을 점검하고 독려하기 위해 한글 공부를 게을리 하지 않는다고 한다. 김씨에게 문해 교실에서 하는 한글 공부는 단순한

서천읍 동산리 ‘찾아가는 문해교실’ 학습자인 강민자(75)씨를 만나러 가는 날. 아침부터 봄비가 내렸다. 촉촉하게 내리는 봄비는 대지를 적시고 세상의 만물을 깨우고 있었다.봄비를 받아먹은 벚나무 가지 끝에서는 겨우내 웅크리고 있던 꽃망울이 터져 나오고 모진세월에 쪼그라든 강민자씨의 손끝에서는 글씨 꽃이 피어나고 있었다. 순수하고 아름다운 벚꽃처럼 수줍게 피어나는 강민자씨의 글씨 꽃은 그 어느 꽃보다도 화려하고 아름다웠다.“배움이 너무 힘들지만 죽을 때까지 배울 라고 합니다.”앎의 힘과 배움의 보람을 70이 넘어서야 알게 됐다는 강민

꽃샘추위가 아직 기승을 부리는 3월 중순의 이른 아침.판교면 상좌리 마을회관에 동네 어머님들이 하나, 둘 모이신다. 바로 행복서천 문해교실이 있는 날이기 때문이다. 구선희 선생님이 오시자 오늘의 인터뷰 주인공이신 신영이(81세) 반장이 밝고 씩씩한 목소리로 ‘차렷, 선생님께 인사’ 구령을 넣는다. 잠시 안부를 나누고 시작된 수업. 어머님들이 진지하게 선생님의 말을 경청하는 모습에 기자는 잠시 말을 잊는다.“그 시절 누구나 그렇듯 사는 게 너무 어렵고 맏언니로써 동생 일곱을 돌봐야 했으니 공부는 엄부도 못 냈어요. 나중에 기회가 있으

1850년 오늘(10월 26일)은 월남 이상재 선생이 지금의 충청남도 서천군 한산면 종지리에서 태어나신 날이다.월남 이상재 선생은 제국주의 세력들이 침략야욕으로 조선을 호시탐탐 노리던 구한말 시기, 독립협회를 이끌고, 만민공동회를 개최하는 등 민권 운동의 최선두에 섰다. 일제가 나라를 강점 한 이후에는 3.1운동을 직간접적으로 지원하는 등 항일운동에 나섰다

사람들은 여자와 남자, 아이와 어른 등. 성별이나 연령을 기준으로 크게 사회 구성원의 강자와 약자를 나누곤 한다. 두 개의 기준으로 세상의 모든 사람을 구분 짓는다면 여자아이는 최약자에 속하게 될 것이다. 실제로도 많은 사회적 문제에 피해자로 여자아이, 곧 소녀들이 많다.통상적인 기준에 의해 내린 결론이지만, 난 이 결론에 대해 의구심을

1 + 1 = 창문(그림으로 그렸을 때)1 + 1 = 1(물방울 1개와 다른 물방울 1개가 합쳐지면 큰 물방울 1개)수많은 넌센스 질문이 있다고 하더라도 ‘1+1=2’다. 이는 손가락을 가지고 셈을 할 수 있는 어린아이도 알고 있는 불변하지 않는 사실이다. 그렇지만, 1+1이라는 수식은 수학적으로만 접근하기에는 너무

대면하여 이야기를 나누고, 수화기 너머 목소리로 안부를 전하고, 기술의 발달로 인해 며칠씩 걸리던 편지도 클릭만으로 빠르게 보낼 수 있게 되었고, 심지어는 세계 어디에서든지 받아볼 수도 있다.일상생활을 하면서 대화, 전화, 편지(문서)로 의견을 제시하고 수용하기도 것은 끊임없이 일어난다. 수많은 사람들과 수많은 이야기를 나누지만, 어떤

작가는 22개국을 돌아다니며 108개의 사랑이야기를 수집하고 다녔다. 단순히 수집이라는 개념을 넘어서서 다양한 사랑의 모습과 형태를 보고 자신이 생각했던 사랑과는 다른 점을 찾아 새로운 개념으로 받아들이는 공부를 하고 다녔던 것이다. 그 길고도 많은 배움 끝에 얻은 결론, ‘많은 사랑이 존재하더이다. 그래서 당신의 사랑은 무엇

자신의 입맛에 맞는 음식을 먹고, 제 눈에 안경이라는 꼭 맞는 옷을 입고, 이상형과 결혼을 하고, 신의 직장이라 불리는 곳에서 높은 지위와 명예를 안고 살아가며 남들에게 자선을 베풀며 좋은 영향력을 나누는 삶.이것이야 말로 정말 완벽하고 누구나 꿈꾸는 삶이라고 하지 않을 수 없다.그러나 우리는 ‘누구나’이다. 완벽한

“건강하게 자라서 큰 사람이 되어야 한다~!”“더 넓은 세상, 큰물에서 살고 싶어요!”사람들은 눈에 보이는 큰 것, 큰 세상, 크게 보고, 크게 크게 자라고 싶어 한다. 하지만, 꼭 크기가 크다고 해서 무엇이든지 좋은 것, 우수한 것은 아니다. 오히려 작은 것에서부터 오는 큰 배움이 좋은 가르침

태어나자마자 우리는 울음소리로 내가 하고 싶은 것, 내가 먹고 싶은 것, 내 마음의 표현을 하게 된다. 마냥 이 세상이 모두 내 것 인줄만 알았던 우리는 사회라는 새로운 세상에 속하게 되면서 각자가 고수해오던 것들을 하나씩 놓게 된다.이제는 더 이상 집안의 사랑을 독차지하던 어린아이가 아닌 사회인, 직장인이라는 하나의 무게를 더 가지게 되었기 때문이다.하지

흔히 볼 수 있는 풍경이 아니어서 그런지 예부터 하늘에서 별똥별이 떨어질 때, 눈을 꼭 감고 두 손을 고이 모아 소원을 빌곤 했다.밤하늘의 무수한 별들이 있는 것도 신기한데, 그 별들이 떨어지기까지 한다니 안전한 신변을 위해 기도를 하게 되는 건 어쩌면 당연한 일일지도 모르겠다.인간은 가보지 못한 곳에 대한 동경과 상상은 이로 말할 수 없이 매우 크다. 새

청출어람.푸른색은 쪽에서 나왔지만 쪽빛보다 더 푸르다. 스승에게 배운 제자의 학문이나 실력이 스승보다 더 나음을 비유적으로 이르는 말이다.실학의 선두주자였던 다산 정약용의 아끼는 마음으로 제자 황상이 빛을 발하였고, 설리번 선생의 마음으로 가르치는 정성이 있었기에 헬렌켈러가 있었다. 유럽, 아프리카, 아시아를 정복하여 최초의 제국을 설립한 알렉산드로스 대왕